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2025年 8月 6日 理想とギャップをどうするか
２年担任助手の中林です。
浪人生活も前半戦が８月で終わり、９月から後半戦という事で理想の進度とのギャップで焦っている人が多い時期になってきたと思います。
私自身も浪人期の８月は何ができていて、何が足りていないのか常に悩んでいた記憶があります。
そこで、今回は浪人を経験した私がこの時期に知っておきたかった、こうやって勉強と向き合っていればよかったと後から気が付いた事を今回は紹介します。
「勉強は理想の半分ほどしか進まず、
受験勉強はしなければいけないことが増えていく」
勉強計画は完璧なのに初日で計画がズレてしまうという人はおそらく理想のペースで勉強が進むと考えている人が多いです。
例えば、数学は１問20分で解けば2時間で6問進む計算になりますが、実際のところはどこかの問題で躓き40分あるいは１時間近く１問にかけてしまったという経験をした人は多いと思います。
また、考えている途中で公理が曖昧になってしまって不安だから基本、原理に戻るなどして時間を使ったという経験をした人もいると思います。
こうした理想のペースからズレる事が生じた時に勉強計画は破綻します。
ただし、今回私が紹介したいことは勉強計画の破綻が悪いという事ではなく、むしろ計画が破綻してでも気になったこと、理解しなければならない事に時間を費やすことが出来る貴重な時期であるという事です。
当時の私は計画に追われて、こなすだけの勉強になってしまい、結局のところ秋以降に上記の時間を必要とするという勿体ない経験をした記憶があります。
また受験勉強で安心できる、すなわち確実に受かると思える瞬間はおそらく来ない人がほとんどだと思います。
むしろ、確実に受かる自信があるならば特別のこだわりがない限り、志望校のレベルを上げて安心を最後までできない環境を作った方が受験勉強にはプラスに働くと思います。
2つ目に紹介する事は、
「安心できないというプレッシャーが、
受験勉強をするモチベーションになる」
という事です。
安心できないという環境は精神的には不安ですが、この不安感は適度な緊張感を自分に与え続けることが出来るので勉強のパフォーマンスという面ではプラスに働くと思えます。
個人的に今でも勉強をする時に大切にしていることは、不安感を抱えながら最後まで泥臭く足掻くという事です。
浪人期は漠然とした不安に押しつぶされそうになる事もあると思いますが、とにかく淡々と勉強をすることが大切だと思います。
長々と書きましたが、最後に受験期に大切にしていた羽生善治先生の言葉を記します。
「何かに挑戦したら確実に報われるのであれば、誰でも必ず挑戦するだろう。報われないかもしれないところで、同じ情熱、気力、モチベーションをもって継続してやるのは非常に大変なことであり、私は、それこそが才能だと思っている」
2025年 8月 5日 他の人との比較
こんにちは、担任助手の金井です。
今回のブログのテーマは他の人との比較についてです。
学習を進めていく中で、周囲の学習の状況と自分の学習の状況を比較することは少なからずあるでしょうが、それが良い方向に働くこともあれば、悪い方向に働くこともあると思います。
例えば、
「他の人が自分よりも高いモチベーションで学習に取り組んでいて、集中力も高くできているから、自分もそういった姿勢で学習に取り組めるように、日頃の生活から改善できる部分は改善していこう」
と考えることは、比較をすることが良い方向に働いていると考えることが出来ます。
しかし、
「他の人が自分よりも低いモチベーションで学習に取り組んでいて、集中力も低くやっていて、自分が辛くなった時に楽であるから」
という理由で相手側に合わせるのは比較することが悪い方向に働いていると考えることが出来ます。
なぜならば、皆さんの現状の最終的な学習目標は第一志望校合格であり、モチベーションが低い人に合わせて楽をした結果目標から遠ざかる可能性があるからです。
なので、できる限り良い比較をできる方がよいと思います。
その方法の一つとして提案できることとしては、
過去の自分と比較をする
のがよいと思います。
昨日までの自分ができていなかったことが出来るようになっているという感覚や、昨日までの自分より良い状態で学習に臨めているという感覚を大事にして、日々の学習に取り組んでいくと毎日進歩していることが実感できてやりがいを感じやすくもなるとも思います。
ぜひ、参考にして引き続き頑張ってみてください。
最後まで読んでいただきありがとうございました。
2025年 8月 4日 まずは与えられた環境の中で
こんにちは！早稲田大学3年の若杉です。
突然ですが皆さんは、「井の中の蛙大海を知らず」ということわざを知っていますか？
自分に与えられた経験や環境の中だけで物事を判断してしまい、もっと大きな可能性や現実を知らないことへの戒めの意味を持ちます。
私がこのことわざをもとに皆さんに伝えたいことは、
「まずは与えられた環境の中で、できる最大限の努力をしてみること」
です。
例えば、生徒Aさんと、生徒Bさんが、英語の先生から１日２０分の応用問題を渡され、これを毎日続けてみなさいと言われたとします。
Aさんは、最初こそ難しかったものの毎日続けたことで、学力を上げるために何が足りないのかに気づき、日々の勉強内容を修正し、応用問題への対応力を身に付けました。
一方でBさんは、試しにやってみたら自分のレベルよりも高かったため意味がないと考え、３日でやめてしまいました。
この２人の場合、最初に難しいと感じるタスクを与えられた点は共通しています。
しかし、Aさんはその中から自分が吸収できること、成長するための要素を探し、活かすことが出来ています。
対してBさんは、すぐに意味がないと決めつけて、自ら成長機会を捨ててしまいました。
もちろん、自分にとってどんな意味を持つのか考えて行動選択していくことは重要ですが、授業で先生が言っていた事、周囲の人間が言っていることを、自分自身の限られた経験や考えで意味がないと決めつけることも、もったいないのではないでしょうか。
与えられた環境・条件の中で、志望校合格の為になにか吸収できるもの、活かせるものを見つける姿勢も大切にしてみてください。
最後までお読みいただきありがとうございました！
2025年 7月 28日 問題を解く力
こんにちは。担任助手の久留です。
今回は、特に、夏までに基礎を固めた方に向け、「点数を取るとはどういうことか」を意識してもらうために書きます。
まず、学力（知識量や思考力）向上は必ずしも得点向上に直結しません（これは単に学力向上が得点向上の十分条件ではないという意味で、必要条件ではあります）。
以下、これを私のリスニング正解率の向上を例に説明します。
私の課題：
➀問題文の先読みをしても音声再生後に再度読んでしまい、そのうちに次の問題の音声が流れ始める
➁音声のどこが答えの該当部分なのかが分からない
←前者は問題文が頭に入っていないことが原因なのは明らか
他方、後者についても、スクリプトを見ると“(問題文の主語) is …”のような感じで明示的に問題の答えが書いてあるから、問題文の内容を覚えれば、音声の該当部分を待ち構えられるはず
→日本語は記憶しやすいが、英語を英語のまま記憶することは全くできないから、問題文の和訳を覚えよう
→実践してみると、日頃英文は英語のまま和訳をせずに読むようにしていたことから、目で読むだけだと意外と英語のまま読んでしまい、結局問題を覚えられない
→そこで、問題文の簡単な和訳をメモしてみる
→問題文を覚えて、音声の該当箇所を待ち構えられるようになった。
また、副産物として、焦りで問題文を理解できず読み直すはめになることがなくなり、さらに、問題を忘れても和訳メモを見ればすぐ思い出せて英文の問題文を読み直すより速い
これにより、私の正解率は40~60％から80～90％に上がりました。
そして、上記の方法をとるだけで得点が向上したことから、それまでも学力はあったが上手く使えていなかったということがお分かりいただけると思います。
以上のように、学力向上は必ずしも得点向上を意味しません。
そこで、夏以降はあくまで点数ベースで、培った学力をどう利用すれば「得点が取れるか」ということにもフォーカスしなければなりません。
最後まで読んでくださってありがとうございました。
2025年 7月 27日 対人関係の重要性
こんにちは。担任助手3年の黒田です。
本科生としての生活も4ヶ月に近づいてきましたが、皆さんはよく話す人や仲の良い人はできましたか？
私は生来、対人コミュニケーションというもの全般が非常に苦手なタイプで、当然浪人でもその特質が変わることはなく、7月ほどまで誰ともまともに話したことがありませんでした。
昼の食事スペースのガヤガヤとした雰囲気に耐えきれず、いつも昼は校舎外へ赴き一人で食べていました。
第一志望を合格する上で、人と付き合うことはマイナスにしかならないと自分の行為は正しいと考えるようにしていました。
確かにそういった側面が無いとは言いきれません。
けれど、それ以上に人とコミュニケーションをとる方が、メリットがあるのだと考えを改めさせられました。
そう考えるきっかけになったのは、同じチームミーティングのメンバーでした。
最初の数ヶ月はチームミーティングに出席はするものの、会話にはほぼ混じらず、1人で課題を熟すというのが殆どでしたが、そんな私にメンバーの一人が思い切って食事に誘ってきて、断る勇気もなく、一緒に食べたことを皮切りに、夏に入った辺りから少しずつ彼らと会話をするようになっていきました。
元々、同じ大学帯を志望する仲間だったこともあり、当然ともいうべきか過去問や勉強法などについて話題は尽きず、そのうちに模試の分析を共有したり、互いの悪い点を指摘したりと高め合うことができ、登校する際のモチベーションや日々の良い刺激になりました。
これだけでも十分に価値はありましたが、最大のメリットは競争相手を見つけることができたという点だと思っています。
確かに突き詰めれば受験は個人戦です。
それでも、自分がどれくらい勉強ができているのか。
周りはどれほどやっているのか不安になることはあるでしょう。
私も例に漏れずその質でした。
そういう時に、お互いの進捗や様子を共有することで、普段の受講ペースは勿論、模試の点数やライブ授業での小テストの点に至るまで何れの場合においても絶対に抜かれまいと勉強をすることに熱が入りました。
また、自分と近い実力をもつ人を見つけることは、「そろそろ家に帰りたいけど、あいつはまだやってるし、もう少し頑張ろう」というように自分を引き締めることにも一役買いました。
もちろん、相手に勝つことばかりに夢中になってしまい、本来の自分の目標から外れてしまうことや、互いの足を引っ張りあってしまうような関係にならないよう気をつけなければなりません。
仲良くなり過ぎて勉強に集中できなくなってしまったら本末転倒です。
それでも節度を持って他の人達と上手く付き合ってみてはいかがでしょうか？
競い合うのは存外楽しいものです。
